Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc: Quan tâm giáo dục nhân cách cho học sinh

 

​Đổi mới căn bản và toàn diện

 

 

Bên cạnh việc ghi nhận những kết quả đạt được, Thủ tướng cũng chỉ ra một số hạn chế, bất cập. Theo Thủ tướng, những vấn đề này gần đây đã được chú ý khắc phục nhưng chưa thật căn bản như: Giáo dục phổ thông chưa coi trọng đúng mức đến giáo dục đạo đức, nhân cách, lối sống; tình trạnh bạo lực học đường, tội phạm vị thành niên gia tăng gây lo ngại trong xã hội. Học sinh thiếu kỹ năng sống dẫn đến hàng ngàn vụ đuối nước và tai nạn thương tâm mỗi năm. Năng lực ngoại ngữ của học sinh còn hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu hội nhập. Việc khắc phục quá tải về chương trình còn chậm, nhiều nội dung học không mang giá trị thực tiễn cho cuộc sống sau này.

 

 

Giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp chưa gắn với nhu cầu xã hội và thị trường lao động. Đây là nguyên nhân dẫn đến tình trạng hàng trăm ngàn sinh viên thất nghiệp sau khi ra trường. Trong khi đó, doanh nghiệp lại không tuyển dụng được lao động, nhất là lao động có chuyên môn cao.  Nội dung học tập và kết quả học tập, nghiên cứu trong trường đại học chưa gắn với nhu cầu thực tiễn cuộc sống. Số trường đại học tăng nhanh nhưng điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo chưa đáp ứng được yêu cầu... Việc đào tạo sau đại học cũng bộc lộ nhiều hạn chế, phản ánh tâm lý sính bằng cấp. Tuy có nhiều tiến sĩ nhưng lại thiếu những công trình khoa học có giá trị đối với xã hội. 

 

 

Ngoài ra, trong công tác quản lý giáo dục vẫn còn xảy ra các hiện tượng tiêu cực trong tuyển sinh, thi và cấp bằng. Người dân vẫn lo lắng với việc học hành của con em. Ở thành phố, vấn đề dạy thêm, học thêm, học phí… còn gây lo lắng, căng thẳng cho nhân dân. Việc xây dựng nhà trẻ ở các khu công nghiệp được nêu từ lâu nhưng vẫn chưa thực hiện được…

 

 

Theo Thủ tướng, việc tập trung thực hiện đổi mới căn bản và toàn diện ngành giáo dục là công việc quan trọng bậc nhất, có ý nghĩa chiến lược lớn lao vì liên quan đến đầu tư cho con người. Trong đó, việc đổi mới giáo dục đặt ra những yêu cầu: Chuyển nền giáo dục từ truyền thụ kiến thức sang hình thành nhân cách và phát triển năng lực; đổi mới chương trình và phương pháp giảng dạy; xây dựng nền giáo dục mở, thực học và liên thông.

 

 

Bước vào năm học mới, Thủ tướng đề nghị các cấp, các ngành từ trung ương đến địa phương cần quán triệt sâu sắc, tuyên truyền rộng rãi nội dung các nghị quyết của Đảng, Quốc hội và Chính phủ có liên quan đến giáo dục và đào tạo, để các cấp lãnh đạo, cán bộ, nhà giáo, học sinh, sinh viên và nhân dân hiểu rõ và đồng lòng thực hiện. 

 

 

 

 

Theo Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc, bên cạnh việc giảm tải kiến thức, nhà trường phổ thông cần quan tâm nhiều hơn tới việc hình thành nhân cách, văn hóa sống của học sinh, những công dân trẻ trong tương lai.

 

 

Thủ tướng nêu lên một thực trạng đáng buồn hiện nay, được “truyền tụng” qua câu nói cửa miệng của nhiều người trẻ: “Dân ta phải biết sử ta, nếu như không biết thì tra google”. Việc nhiều người trẻ Việt Nam thiếu kiến thức lịch sử dân tộc không còn là chuyện lạ. Thủ tướng yêu cầu ngành Giáo dục phải tìm ra nguyên nhân cụ thể dẫn đến tình trạng trên, đồng thời phải có giải pháp tốt hơn cho môn Lịch sử trong trường phổ thông.

 

 

Nhiệm vụ của ngành Giáo dục là phải hình thành nhân cách của công dân Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế. Vừa hình thành nhân cách, văn hóa của một công dân trẻ, vừa đảm bảo tính hiện đại, hội nhập. Nhà trường cần phải dạy cho học sinh biết yêu lịch sử, truyền thống bảo vệ Tổ quốc của cha ông ta; biết yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; biết kính trên, nhường dưới; biết sống có trách nhiệm trong tập thể, trong xã hội. Đó chính là khẩu hiệu giáo dục “Tiên học lễ, hậu học văn” đã tồn tại không chỉ trong ngành Giáo dục mà trong nhân dân ta từ bao đời nay…