기업 직업 교육 적극 협력

​현재 일부 기업은 직업 교육 과정에서 주동 깊게 참여했다. 이 협력 관계는 기업 및 학생에게 많은 이익을 제공한다. 그중에 졸업한 후에 학생이 기술 기능 및 소프트웨어 기능이 있다고 보증한다. 졸업한 후, 학생은 기업에서 근무하고 기업이 고품질이 있고 적절한 기능이 있는 학생을 채용한다고 보장한다. 채용 비용을 절약하고 다시 교육하지 않는다. 

긍정적인 신호가 있지만 협력하기 위한 직업 교육 시설에 주동 찾는 기업 수량은 여전히 많지 않고 대부분 중소기업이다. ​

학생은 Bien Hoa시에서 직업 교육 시설에서 메이크업을 배운다.

기업은 직업 교육에 참여하고 3측은 이점을 받는다

Dong Nai성에서 Lilama 2 국제 기술 전문대학은 직업을 교육하는 분야에서 기업과 협력하는 활동에서 선도적인 업체이다. 2010년부터 학교는 베트남 정부 및 독일 정부가 “이중" 교육 모델로 교육하기 위한 기계, 자동화 및 전자 기계 분야에서 고품질 직업 교육 센터를 건설하도록 선택된다.

2015년까지 기업과 협력한 교육 모델은 (독일의 “이중" 교육 모델 조정) 수행되고 현재까지 약 1천명 학생은 이 모델에서 교육된다.
이 교육 모델로 학생, 대학생은 학교, 기업, 집에서 공부된다. 그중에 기업에서 이론 시간에 비한 실습 시간이 향상된다. 기업에서 학생, 대학생은 기업의 기술자, 직원이 안내한다. “기업 교육자"로 간주된다.
“2016년부터 학교는 이 모델로 약 1천명 학생에게 교육하기 위한 QHPlus, Schaeffler, Ishei 베트남과 같은 외국 투자 자본이 있는 기업, Martec Boiler, Thuan Hai와 같은 국내 기업과 협력했다. 학생은 독일의 표준에 따른 프로그램을 공부하기뿐만 아니라 기업이 기업에서 공부하는 과정에서 월급, 기타 비용을 지불된다" - Lilama 2 국제 기술 전문대학 교장 석사 Nguyen Khanh Cuong은 말했다.

실제적으로 기업은 직업 교육에 참여할 때 비용이 많이 들지 않지만 반대로 생산, 영업 결과에서 학생의 노동률이 공부 과정에 비례한다. 이것은 독일 개발 협력 기구(GIZ)가 조시한 결과이다.
따라서 첫해에 기업은 회수보다 투자한다. 2년차부터 기업은 학생에 투자하는 것에 대한 이익을 받는다. 학교 측면에서 직업 교육 품질은 향상되어 직업 교육 시설에 신뢰도를 만들어서 직업 학교가 지속 가능한 개발을 하기 위한 전제이다.

기업이 직업 교육에 참여할 수 있기 위해 기업 교육자가 필요하다. 그들은 기업에서 학생들을 지도하고 훈련시키는 일을 잘 수행할 수 있는 교육적 기술을 갖도록 훈련받은 자격 있고 숙련되고 경험이 풍부한 사람들이다.

GIZ은 전문대학 수준으로 기업 교육자에게 교사 교육 프로그램을 조직했다. 따라서 학생은 90시간 (이론 및 연습 포함)에 공부해야 한다. 과정을 마친 후, 교사는 기업 및 학교에서 교사를 교육해야 한다.
지방에서 전문대학에서 교사에서 시작해서 Nguyen Thi Minh Tam은 직업 교육에 대한 규정을 잘 이해하고 사범 업무를 파악했다. 따라서 Hoang An일인 유한책임회사에 투자할 때 (뷰티 케어 모델링 및 교육 전문) Tam은 교육을 담당한다. Hoang An에서 근무하는 과정에서 Tam은 주 안팎의 많은 직업 학교에서 지속적으로 협력하여 미용 산업에 대한 학습자의 요구와 경향에 접근하고 파악할 수 있는 기회를 갖는다.
기업은 직업 교육에 주동 참여한다

Tam은 뷰티 케이 산업에 대한 매우 낙관적이다. 실제적으로 뷰티 케어 (메이크업, 스킨 케어, 헤어스타일링, 네일 메이킹, 마사지 ...) 공부에 대한 수요가 매우 높은 반면, 이 업계에서 정식 교육을 제공하는 직업 교육 시설은 거의 없다. 따라서 대부분의 학습자는 스파와 미용실에서 전통적인 방식으로 교육을 받는다. 직업 트레이너는 기술과 경험이 있지만 지식이 부족하여 의사 소통 방법이 좋지 않고 교육도 과학적으로 정확하지 않아 특히 미용 및 피부 관리 분야에서 많은 결과를 초래한다. 또한 미용실과 스파의 수업료도 전문 학교의 수업료에 비해 상당히 높다. 따라서 현재 Tam이 근무하는 기업은 뷰티 케어 교육 전문을 개척하기 위한 지방에서 직업 학교와 논의하고 협력하고 있다.
석사 수준으로 전문대학 및 기업에서 직업 교육에 참여하며 물류 Nam Van회사 부법인장 Nguyen Nam Hai (Bien Hoa시)는 아래와 같이 알려준다. 직업 교육, 직업 학교에서 기업과 좋게 협력하기 위해 사업가 교사 클럽 모델을 조직해야 한다.
이 클럽은 그들의 경험, 기술 및 지식을 학생들과 공유하고자 하는 최소한의 대학 학위를 가진 기업가들을 모을 것이다.
클럽은 클럽 직원의 급여를 지불하기 위해 학교 자금을 사용하지 않고 자체적으로 운영된다. 이 클럽에 가입하면 기업가는 다양한 비즈니스 리더와 연결하여 개발 기회를 확장할 수 있다. 직업학교에서 인재를 적극적으로 찾는다. 한편, 학교는 기업가를 동원하여 직업 훈련의 여러 주제와 모듈을 가르치는 데 참여할 수 있다.
“지식 전달을 보장하기 위해 학교는 사업가 교사 클럽의 구성원에게 사범 업무 자격증 교육 과정을 협력하고 교육해야 한다" – Hai는 제안했다.
클럽이 있을 때 학교는 학생에게 더 편리한 방식으로 실습 장소를 제공한다. 동시에 학생은 졸업한 후에 일자리를 구하기 위한 기업에 접근할 수 있다.​​